Reprendre une classe en cours d’année en lycée professionnel : remplacement, état des lieux, CCF

Vous arrivez en cours d’année dans une classe déjà commencée : ce qu’il faut récupérer, regarder et replanifier, dans l’ordre.

Vous arrivez en octobre, en novembre ou plus tard, pour remplacer un collègue absent ou sur un poste resté vacant depuis la rentrée. La classe a déjà commencé : des projets ont été lancés, des évaluations faites, parfois des situations de CCF, et les élèves attendent un professeur. Vous n’avez ni le temps de tout reconstruire, ni la trace de tout ce qui a été fait. Voici l’ordre dans lequel s’y prendre la première semaine.

Exemple

Bilan de la classe : compétence par compétence, combien d’élèves à chaque niveau, les plus fragiles en haut — Un bilan de la classe produit par SOS Référentiel, compétence par compétence : ce qui a été travaillé, à quel niveau, et ce qui reste fragile. Le premier document à regarder quand on reprend une classe.

Les six étapes, dans l’ordre

Récupérer ce qui existe, avant la première séance. Demandez au DDFPT et, quand c’est possible, au collègue que vous remplacez : la progression de la classe, les fiches contrat en cours, les évaluations déjà faites, les documents du projet. Le cahier de textes de la classe dit au moins ce qui a été vu, séance par séance.
Faire l’état des lieux. Ce qui a été vu (projets, TP/TD, savoirs), ce qui a été évalué et comment, les stages (PFMP) passés et à venir, et ce que l’équipe sait déjà des élèves. Une heure avec le DDFPT ou le professeur principal évite des semaines de malentendus.
Repérer ce qui ne peut pas attendre. Si la classe passe l’examen cette année, en terminale de bac pro ou en deuxième année de CAP, les situations de CCF ont leurs fenêtres : notez celles qui sont faites, celles qui restent, et les dates fixées par l’établissement. C’est votre priorité.
Vérifier la sécurité avant d’entrer en atelier. Consignes, équipements de protection, machines et outils autorisés, formations et habilitations exigées : demandez au DDFPT ce que les élèves ont déjà validé, avant la première séance pratique.
Replanifier les semaines qui restent. Comptez les semaines de cours jusqu’à la fin de l’année, vacances et stages déduits. Reprenez le projet en cours s’il tient la route, ou choisissez un projet que vous savez faire réaliser et qui touche beaucoup des compétences qui restent. Ne recommencez pas le référentiel depuis le début.
Préparer la première séance. Présentez-vous, dites aux élèves où en est la classe et ce qui vient, et commencez par un TP court qui vous montre ce qu’ils savent faire. Une fiche contrat simple et un déroulement de séance minuté suffisent.

Ce qu’il faut demander au DDFPT

La progression de la classe et le cahier de textes.
Le calendrier des CCF de l’établissement et les situations déjà réalisées.
Les dates de stage (PFMP) et le professeur qui suit chaque élève en entreprise.
Les règles de l’atelier : sécurité, matière d’œuvre, commandes, clés.
Le collègue de la filière à qui poser vos questions.

Les pièges

Tout reprendre à zéro : les élèves le vivent comme un retour en arrière, et le temps manque.
Évaluer à nouveau ce qui a déjà été évalué en CCF, ou oublier une situation qui restait à faire.
Entrer en atelier sans connaître les consignes de sécurité de l’établissement.
Promettre de « rattraper tout le retard » : fixez ce qui compte pour l’examen, et dites-le aux élèves.
Ne rien laisser derrière vous : si vous repartez, la classe vivra la même chose avec le suivant. Tenez la progression et les évaluations à jour.

Dans SOS Référentiel

SOS Référentiel est fait pour ce moment. Le collègue qui part vous transmet la classe par un code de relais : progression, fiches contrat, déroulements de séance, cours, évaluations et repères sans nom d’élève, avec une fiche de passation. Dans un établissement équipé, le DDFPT peut aussi vous préparer une copie de la préparation du collègue, sans aucune évaluation, même s’il est parti. Vous saisissez le code dans 🤝 Partage ; le bilan de la classe et le suivi du CCF montrent aussitôt ce qui a été évalué et ce qui reste à programmer. S’il n’y a rien à reprendre, vous décrivez le projet que vous savez faire réaliser : l’outil le découpe en TP/TD reliés au référentiel et en tire la fiche contrat, le déroulement de séance et la progression sur le calendrier de votre académie. Et si vous repartez à votre tour, vous laissez la classe de la même façon.

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Voir aussi : Contractuel : par quoi commencer · Le CCF · La progression pédagogique · La fiche contrat

Mis à jour le 5/10/2026. Le référentiel de votre diplôme : Bac Pro MCV · Bac Pro AGOrA · Bac Pro MELEC · Bac Pro ASSP · Bac Pro Maintenance des véhicules · Bac Pro Cuisine · Bac Pro CSR · Bac Pro Logistique · Bac Pro MSPC · Bac Pro CIEL · CAP AEPE · CAP Cuisine · CAP Pâtissier · CAP EPC · CAP Électricien · CAP Maintenance des véhicules · CAP Maçon · CAP Coiffure · tous les référentiels.