Guides pratiques du professeur de lycée professionnel

Le contrat de travail entre l’élève et vous, pour chaque TP ou TD : ce qu’il reçoit, ce qu’il doit produire, ce qui est noté.

Le document du professeur qui prépare une séance minute par minute : les phases, qui fait quoi, le temps de chaque étape.

L’année sur une page, semaine par semaine : les projets, les TP/TD, les compétences couvertes. Le premier document que demande le DDFPT.

La version de la progression faite pour l’élève : ce qu’il va réaliser, quand, ce qu’il va apprendre. À distribuer en début d’année.

Le contrôle en cours de formation : qui évalue quoi, quand, avec quels dossiers. Et la différence entre CCF classique et CCF continué.

Plus d’épreuve à date fixe : un suivi régulier des compétences, consigné dans le LISAC, puis une commission qui positionne le candidat en fin de cycle.

Suivre l’acquisition des compétences TP après TP, pour l’élève et pour le groupe : ce qui est acquis, ce qui reste fragile.

Vous connaissez votre métier, pas les codes de l’Éducation nationale. L’ordre dans lequel faire les choses les deux premières semaines.

Vous arrivez en cours d’année dans une classe déjà commencée : ce qu’il faut récupérer, regarder et replanifier, dans l’ordre.

Vous apportez vos projets. Vous repartez avec les documents de toute l’année, conformes au référentiel — à relire, à modifier, à télécharger en Word.